工作思维 ≠ 交作业思维

最近我一直在思考当前很多人在进入职场后的工作中究竟有哪些思维意识上面的问题,感觉用我们学生时代的交作业思维来评价比较恰当,那么我就先来看下我理解的交作业思维究竟有哪些特点?

  • 老师让我做的我就做,没有安排我做的我觉得不会做;
  • 老师安排的作业我只要全部做完能够上交就算完事,一切以能够按时交上作业为目标;
  • 老师讲的都是对的,我只需要按老师讲的做作业即可;
  • 作业做完了剩余的时间就应该好好玩了,或者说玩完了发现作业没做赶紧补完;
  • 老师讲过的题会做,老师没有讲过的题打死也不会做;

可能还有很多我没有列举出来的学生时代的学习思维,对于交作业的思维模式只是一个很有典型意义的代表,一切以老师安排驱动,以完成作业驱动。

那么在整个交作业思维里面少了什么?缺乏课后的自我反思和复盘,更缺少了知识外延的学习。

一道数学题,我们做出来后不会去考虑是否还有其他解法,题型是否可以进一步归类,下次遇到类似题目解题思路应该如何?

一篇散文或诗词学习后,我们不会去思考历史大背景和历史事件,作者的生平经历,不会去延伸阅读作者其它文章。

即所有的学习都为了交作业,做题和最后的考试,而缺乏了真正的独立思考能力。

被动式的学习和安排,缺乏了自我主动学习和计划。所有的学习都是老师安排,老师布置作业,学生完成作业,整个过程缺乏了自我主动的学习和安排,而主动式的学习往往更多需要意识上的转变,而这种意识转变本身又需要兴趣驱动,没有兴趣驱动的学习,没有情感投入式的学习很难真正做到融会贯通。

缺乏举一反三和批判式思维的能力。老师讲的都是对的,我们只需要按老师讲的做就可以了,而缺少了自我独立思考和批判式思维能力,也不会去思考老师讲的是否有疏漏,或者一道题是否有更好的解题方法?

模仿不是目的,而只有创新才是目的,我们应该明白青出于蓝而胜于蓝,我们站在巨人的肩膀上最终是为了比巨人更加高大。

回顾下进入到职场后我们大部分人的思维,体现的刚好是我前面讲的学生时代的交作业思维模式。

首先就是主动学习意识差,仅仅是为了完成领导安排的工作任务即可,很少进行独立思考和复盘总结,更加谈不上会积极主动的要求安排新任务。导致最大问题就是按部就班,个人成长缓慢,独立思考和举一反三的能力都很差,做过的事情会做,一遇到新项目新技术和新问题往往就束手无策。

其次就是自我总结和复盘很少,我们一直谈PDCA持续改进,而里面最重要的就是自我总结和复盘,只有复盘才能够进入到下一次更新和迭代。

一个问题不会别人帮你解决后你应该思考他人是如何想的?我为何没有想到那里去?

一个项目结束后你应该想项目里面自己的工作效率和质量究竟如何的?是否还有更好的提升空间,项目暴露了自己哪些方面的技能或知识点还有缺陷?自己如何有计划的学习和补充。

最后就是太以目标为导向而忽视了过程,我们工作后不是简单的完成工作任务和交作业,而是还要思考你交作业的整个过程是否流程化?是否规范?

我一直强调的是做一件事情好像有没有过程都无所谓,都能够快速的达到目标,但是当做一个大项目,并且要和一个大团队多人协作的时候,那么过程就相对重要,过程是指引你达到目标的基础。

没有好的过程不可能有好的目标,即使达到也是侥幸,而我们真正需要的不是运气,而是持续达到目标,持续创新的信心。

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